everything about me: Contoh RPP Unsur-unsur Tabung,Kerucut dan Bola

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SMP N 10 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX / 1 (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sifat – sifat tabung, kerucut, dan bola serta

menentukan ukurannya.

KOMPETENSI DASAR : 2.1. Mengidentifikasi unsur – unsur tabung, kerucut dan bola

ALOKASI WAKTU : 2 Jam Pelajaran ( 2 x 40 menit )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai pembelajaran peserta didik diharap dapat :

Menyebutkan unsur – unsur dari tabung , kerucut dan bola : jari-jari, diameter, tinggi, sisi, alas

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

B. MATERI PEMBELAJARAN

Tabung,kerucut dan bola

C. METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif

2. Metode Pembelajaran : Ekspositori, Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

- Orientasi : Guru memastikan kesiapan siswa dalam menerima pelajaran

- Apersepsi : Peserta didik diajak untuk memperhatikan bangun ruang yang terdapat di sekitar tempat pembelajaran.

- Motivasi : 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan

3. Guru menyampaikan bahwa materi Tabung, Kerucut dan Bola sangat banyak manfaatnya dalam kegidupansehari-hari.

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

o Peserta didik diberikan lembar kerja, model tabung,kerucut dan bola

o Peserta didik diajak untuk memperhatikan model tabung,kerucut dan bola

o Guru menjelaskan cara mengisi lembar kerja

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

· Peserta didik dipersilahkan bertanya mengenai lembar kerja yang diberikan

· Jika peserta didik sudah jelas atas tugas yang diberikan peserta didik dipersilahkan mengisi lembar kerja yang diberikan

· Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

· Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

· Guru bersama peserta didik membahas lembar kerja yang diberikan

· Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

· Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

· Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

· Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø membantu menyelesaikan masalah;

Ø memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Peserta didik dengan dibantu guru membuat kesimpulan dari materi

F Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. SUMBER PEMBELAJARAN

Lingkungan

Berlogika dengan Matematika 3 untuk kelas IX

LKS

Sumber lain yang relevan

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
· Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola	Tes tertulis	Uraian	a. Arsirlah alas kerucut b.Gambarlah tinggi kerucut